グループ課題で、仲間がAIで書いた部分が問題になった。研究では、大学が各自の担当を記録と面談で確かめる仕組みを使っており、まず自分の下書きと履歴を残して担当を説明できるようにする

グループで出したレポートや発表で、仲間の一人がAIで書いた部分が問題になった。自分はちゃんと書いたのに、グループ全体が疑われているようで落ち着かない。そう感じている人は少なくありません。まずは誰かを責めるより先に、自分が担当した部分を記録で示せるようにしておくことが、いちばん確かな準備になります。

01 結論から言うと仲間のAI使用で、自分も疑われる？

疑われるかどうかは学校と授業のルールしだいで、この記事では決められません。ただ、大学の授業では各自の担当を記録と面談で確かめる仕組みが使われており、自分の担当を記録で示せるかが話の土台になります。

グループ課題は、一人ひとりの文章が1つの提出物にまとまります。そのため、ある部分にAIの文章がそのまま入っていると、先生からはグループ全体の問題に見えることがあります。

グループ課題で、誰がどこまで責任を負うかの決め方は、学校や授業ごとに違います。AIをどこまで使ってよいかも授業ごとに決まります（考え方はレポートや宿題にAIを使ったら不正？にまとめています）。だからこそ、自分が書いた部分と、その書き方を説明できる材料をそろえておくことが大切です。

02 研究とデータでわかっていること各自の担当は、どうやって確かめられている？

研究で紹介されている大学の授業では、担当の合意書、自分と仲間の評価、先生との短い面談を組み合わせて、各自の貢献が本人のものかを確かめていました。下書きや資料で貢献を示せることも評価の材料になっていました。

この授業では、仲間より大きく貢献したことを、グループでの動き・下書きのメモ・集めた資料で示せれば、その部分で満点を取れるとされていました。つまり、下書きや資料が、自分の担当を示す材料として扱われていたということです。

3つとも先生や大学の側から書かれた研究で、学生がどう説明すればよいかを直接調べたものではありません。ただ、どれも「担当を記録で示す」ことを、一人ひとりの貢献を確かめる方法として扱っています。

03 まだわかっていないことグループ全体の責任はどう決まる？

仲間がAIを使ったとき、グループの他の人がどこまで責任を負うかを調べた研究は、まだほとんど見つかっていません。扱いは学校と授業のルールで決まります。

04 今日からできること問題になったら、まず何をする？

自分の下書きや履歴を消さずに残し、担当した部分を1枚にまとめます。仲間を責める前に事実を確かめ、先生には手続きと、自分の評価がどう決まるかを聞きます。

05よくある質問

仲間がAIを使ったことを、先生に言うべき？

自分から伝えるかどうかは迷うところですが、まず本人と事実を確かめ、一緒に説明する形を考えるのが穏やかです。すでに問題になっているなら、隠すより、自分の担当を記録で示しながら事実を伝えるほうが話が進みます。評価をどうするかは先生と学校が決めます。

グループ全員が同じ点数になるのは、しかたない？

授業によってはグループ全体で同じ評価をつけることがあります。研究で紹介された大学の授業では、仲間どうしの評価や下書きで個人の貢献を確かめていました。自分の担当を示す材料を用意して、個人の評価がどう決まるかを先生に聞いてみてください。

自分の担当にAIを少し使っていた場合は？

授業のルールで認められた範囲かどうかを先に確かめ、使った場面と内容を正直に1枚のメモに書いておきます。使ったことを隠すと、自分で書いた部分まで疑われるおそれがあります。

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